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    2019年幼儿教师招聘考试(教育综合)易错点

    易错考点一:学前教育机构的产生

    考试中常常出现关于“最”字类的问题,如我国最早的幼儿园,世界上最早的幼儿园,最早的幼教机构问题等。

    名称

    创办人

    创办时间

    创办地点

    备注

    “幼儿学校”又称“性格形成新学园”

    1816年

    英国

    世界上第一所学前教育机构

    托儿所

    麦克米伦姐妹

    1911

    英格兰

    世界上第一所保育学校

    Kinder-garten

     

    福禄贝尔

    1837年创办,1840年命名为幼儿园

     

    德国

    世界上第一所幼儿园

    湖北幼稚园/武昌蒙养院

    端方、张之洞

    1903

    湖北武昌

    中国第一幼稚园

    南京鼓楼幼稚园

    陈鹤琴

    1923

    南京

    中国第一所实验幼儿园

    南京燕子矶幼稚园

    陶行知

    1927

    南京

    中国第一所乡村幼稚园

    【例】世界上最早的幼教机构是由福禄贝尔在德国勃兰根堡创设的。( )

    A.正确

    B.错误

    【答案】B

    易错知识点二:首要任务

    幼儿教师-------作为幼儿教师,最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用。因此有效、高质量的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。

    幼儿园-----幼儿园必须把?;び锥纳痛俳锥慕】捣旁诠ぷ鞯氖孜?。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

    【例】幼儿教师最基本、最重要的任务是( )

    A.确保幼儿安全

    B.促进幼儿身体健康

    C.促进幼儿智力发展

    D.促进幼儿与周围环境的相互作用

    【答案】D

    易错考点三:我国著名幼儿思想家的教学方法

    我国著名的幼儿思想家主要有陈鹤琴、陶行知、张雪门等,他们的教学方法都与教、学、做等方面相关,是考生易混淆的知识点,在此做一个区分。

    人物

    教学方法

    陈鹤琴

    做中教、做中学、做中求进步

    陶行知

    教学做合一

    张雪门

    做学教合一

    【例】陈鹤琴认为,活教育的教学方法有一个基本原则,就是( )。

    A.教学做合一

    B.做学教合一

    C.做中教、做中学、做中求进步

    D.从做中学

    【答案】C

    易错考点四:直观方法和直观手段

    演示、示范、运用范例属于直观的方法;实物直观、语言直观等属于直观手段,这些是考生在备考的过程中容易混淆和出错的点,在此通过对比做一个分析:

     

    直观方法

    演示

    通过向儿童展示各种实物或直观教具

    示范

    教师通过自己的语言、动作教学表演,为儿童提供具体模仿的范例

    范例

    指采用具有教育意义的典型事例,供儿童直接模仿和学习

     

    直观手段

    实物直观

    观察实物、标本、实地参观、小实验

    模具直观

    是观察图片、图书、模型、贴绒教具、沙盘、玩具

    语言直观

    教师语言的形象性描述

    电化教具直观

    包括幻灯、录像、录音、唱片、电视、电影等

     易错知识点五:学前教育目标的层次

    我国幼儿园的教育目标是对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展教育,促进其身心和谐发展。

    学前教育目标从抽象到具体,可以分成四个层次:

    远期目标/长期目标

    指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标

    中期目标/年龄阶段目标

    幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标

    近期目标/短期目标

    在某一阶段内要达到的教育目标

    活动目标/具体教学活动目标

    某次教育活动需要达成的目标

    易错知识点六:关于儿童语言发展的年龄阶段

    在幼儿词汇中,主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多,其次是动词,再次是形容词,最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如:介词、连词等。除了词类,考生在遇到年龄时也比较容易出错,华图教师团队汇总了考生容易出错的年龄。

    所表现的语言的行为

    对应的年龄

    前言语阶段

    0-1

    简单发音阶段

    初生~3个月

    连续音节阶段

    48个月

    学话萌芽阶段

    9~12个月

    言语发生阶段

    1-3

    理解语言迅速发展阶段

    1-1岁半

    积极说话发展阶段

    1岁半~2,3

    单词句阶段

    1-1岁半

    双词句(电报句)阶段

    1岁半-2岁半

    完整句

    2岁逐渐出现, 6岁左右,儿童98%使用完整句

    掌握本民族全部语音

    3-4岁以后

    词汇增长活跃期

    4-5

    实词增长速度较快阶段

    3-4

    虚词增长速度较快阶段

    4-5

    形容词增长最迅速时期

    2岁半-3

    “造词现象”

    2-3

    情境性言语

    3岁之前

    口吃

    2-4岁为多,2-3岁发生的年龄,3-4岁常见期

    出声的自言自语

    大约4岁左右

    问题言语

    4、5岁儿童“问题言语”最为丰富

    口头语言的关键期

    2-3

    书面语言的关键期

    4-5

    责任编辑:郭爽

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