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    教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(五)

    皮亚杰认知发展阶段理论:

    (一)、感知运动阶段(0—2 岁)

    这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。

    这一阶段儿童认知上获得了两大成就:一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。

    (二)、前运算阶段(2—7 岁)

    1.出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;

    2.不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性;

    3.认为外界一切事物都是有生命的;

    4.一切以自我为中心。

    (三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)

    1.具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;

    2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;

    3.去自我中心;

    4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。

    (四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)

    1.命题之间的关系;

    2.假设—演绎推理;

    3.抽象逻辑思维;

    4.可逆与补偿;

    5.思维的灵活性。

    记忆口诀:

    皮亚杰有四阶段,0、2、6、7到12。

    感知阶段有因果,主客分化知恒存。

    前运算有四特点,自我中心泛灵论。

    不守恒来不可逆,符号表象显图式。

    具体运算有特点,知守恒来懂可逆。

    脱离自我中心化,形式运算在最后。

    思维灵活脱内容,假设演绎会推理。

    责任编辑:张欣

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